Madrid estima el regreso a las aulas “días después” del 11 de abril

El consejero madrileño de Educación, Enrique Ossorio, prevé que la vuelta a las aulas escolares será “pocos días después” del 11 de abril, al término del periodo actual de estado de alarma, por lo que no contempla posponer hasta septiembre el regreso a clases ni que se alargue el curso hasta entonces.

La Consejería de Educación está atendiendo a las peticiones “necesarias” de los profesores interinos que vieron suspendidas las contrataciones el pasado día 10, tras el cierre de los centros educativos, y ha argumentado que al haber clases desde casa “el número de interinos es menor” y el “nivel ha bajado”.

En cuanto a la antigua Selectividad, la Comunidad de Madrid propondrá mañana, en la reunión de la Conferencia de Educación, retrasar las pruebas de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU). Se trata de una propuesta adoptada con criterios marcados por la Comisión organizadora de las pruebas de acceso a la Universidad, presidida por la vicerrectora de Estudios de la Universidad Complutense de Madrid, y compuesta por las universidades madrileñas. La convocatoria ordinaria se realizaría entre los días 22 de junio y 3 de julio, y la publicación de calificaciones antes del 10 de julio. En cuanto a la convocatoria extraordinaria, deberá celebrarse antes del 10 de septiembre, y las calificaciones estar disponibles antes del 18 de septiembre.

Esta no es la única propuesta en relación a la prueba de la EBAU, puesto que la Comunidad de Madrid también va a solicitar al Ministerio de Educación que se den facilidades a los alumnos a la hora de la realización de los exámenes. Para ello, plantea una alternativa, en caso de que se prolongue este período de excepcionalidad y solo para este curso académico. Se trata de ampliar las posibilidades de elección de preguntas entre las opciones A y B del examen. De esta manera, estas opciones estarán compuestas por el mismo número de apartados y cada una de las opciones debe tener el mismo valor de puntuación.

La Comunidad de Madrid quiere que se permita la combinación de las dos opciones, pudiéndose elegir preguntas de las opciones A y B, aunque solamente de forma correlativa y excluyente, de manera que, si se elige la pregunta 1 de la opción A, no puede elegirse la pregunta 1 de la opción B, y así sucesiva y alternativamente.

CCOO pidió por vía administrativa judicial al Gobierno regional que se reanudasen esas contrataciones de interinos para suplir las bajas de profesores que se están produciendo, y que podrían afectar a 3.000 docentes, lo que a su vez dejaría sin docencia a unos 90.000 alumnos, según el sindicato.

Respecto a la posibilidad de alargar el curso hasta septiembre, el consejero no se plantea esa circunstancia “en estos momentos”, pero ha precisado que si la situación de estado de alarma se prorroga, el Ejecutivo regional tomaría “las decisiones adecuadas para que el curso fuera razonable”.

Asimismo, ha asegurado que se mantendrán las evaluaciones tanto en la Enseñanza Primaria como en la de Secundaria y Bachillerato.

En Primaria se mantendrán las evaluaciones que ya se han realizado, y las que se hagan en el periodo sin clases presenciales serán tenidas en cuenta en las siguientes evaluaciones, ha aclarado Ossorio.

También ha señalado que en el caso de Secundaria y Bachillerado es “absolutamente necesario que se sigan haciendo evaluaciones” por lo que se mantendrán para aprovechar “al máximo este periodo”, ya que el sistema “está funcionando”.

Por último, la Comunidad de Madrid va a comunicar al Ministerio de Educación y Formación Profesional su decisión de no celebrar las evaluaciones de diagnóstico de la LOMCE, que se realizan cada curso en 3º y 6º de Primaria y 4º de la ESO, con el objeto de no sobrecargar más a los alumnos cuando puedan regresar a los centros escolares. El Gobierno regional va a solicitar al Ministerio que se llegue a un acuerdo común sobre la no realización de las pruebas, y que éste sea válido para todas las comunidades autónomas.

Al respecto, ha indicado que el 93% de los centros educativos trabaja de forma telemática, y que del 3 por ciento que por circunstancias socioeconómicas no cuentan con los sistemas para hacerlo, se está dando una “solución personalizada” para cada caso, como poner tareas a través del Tablón de Anuncios de la Comunidad o mediante el uso de teléfonos móviles.

Por otro lado, ha opinado que las guarderías privadas no deberían cobrar por el servicio si no lo están prestando, aunque ha recordado que “es una cuestión” propia de esas guarderías ya que son de gestión privada.